LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, dentro de un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

Uno de los aspectos más debatidos en la investigación educativa:

Es el que hace referencia a los críticos de rigor por lo que se regulan las diversas metodologías para adquirir el carácter de científica.

Siendo de los elementos constitutivos de este proceso: la voluntad del experto de comunicar los resultados. 

Es un proceso que abarca poco tiempo, su tendencia no ha sido la misma desde sus inicios, se permite establecer tres períodos cuyos criterios de delimitación pueden responder a la orientación que ha tenido y las rupturas paradigmáticas que en el campo de las ciencias se han producido generando cambios a nivel educativo.

A  sus comienzos, durante la década de los cincuentas, la investigación educativa estuvo asociada al área de la planificación educativa, es decir orientada principalmente al estudio de las necesidades del sistema educativo: control y evaluación de las innovaciones.

La investigación educativa en segundo término, presentaba una visión muy estrecha de la educación al circunscribir su trabajo fundamentalmente al estudio de aspectos pedagógicos o de procesos en el aula, descuidando cuestiones relacionadas con aspectos más generales, como la formulación de políticas y prioridades educativas, la gerencia educativa. Frente al crecimiento experimentado por el sistema educativo, también se detecta que se ha agudizado un conjunto de problemas en el orden cuantitativo y cualitativo. En la actualidad, existe una mayor demanda de estudiantes para ingresar al sistema educativo en todos sus niveles y modalidad.

Por último, la investigación desarrollada en educación ha tenido una orientación bastante fuerte hacia lo pedagógico, acentuando su preocupación hacia el trabajo en el aula, así cómo desarrollar estrategias para hacer del acto educativo un proceso constructivo.

La incorporación del proyecto pedagógico plantel y de aula tiene en sus propósitos contribuir al despertar del pensamiento y a la orientación de una permanente actividad investigativa. Se contempla que la situación educativa no es un hecho que puede ser abordado sin considerar los elementos que se encuentran en el ámbito de la realidad social en la cual se inscribe y por consiguiente de los actores que la forman.

Las instituciones de educación superior son las encargadas de organizar, generar, innovar, promover y transformar la investigación educativa, así se tienen el Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico (CONDES) de la Universidad del Zulia, el Fondo para el Fomento y Desarrollo de la Investigación (FONDEIN) por la Universidad Nacional Experimental Libertador, e instituciones como Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (FUNDACITE), entre otras.